机器人智慧教育社区

是一个面向中小学生和青少年创客的智慧教育平台。

在这里学生可以自主畅游机器人和人工智能世界

学习相关的科学课程和专业知识。

  也希望你有兴趣分享自己的学习经验和实践案例。

  

课程内容

面向数字化时代,

通过游戏化场景让孩子创造新的世界,

激发学生自主探索学习热情,

和核心素养创新能力。

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机器人智慧编程

面向未来,培养孩子解决问题能力。    
21世纪的必备的计算思维。

从现实生活场景出发,

定义一个孩子可以理解又贴近科学的学习课题。

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教学理念

 


 

课程方法&学习过程

  


培养人工智能时代的计算思维型创新人才。

好的方法—让学习像呼吸一样自然。

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    本站新闻通告

    每个孩子,都是我遇见的精灵。

    斑马先生 发表于
    每个孩子,都是我遇见的精灵。我领着他们穿越“烽火连三月,家书抵万金。”的历史长河,告诉他们现在信息传递使用的是微信和卫星。他们带我走进时空隧道,告诉我哪个是三角龙,哪个是异齿龙,什么海底火山岩浆哪里找的到黑曜石。我们也有争端,也会打架,偶尔还会哭鼻子,但我们始终在一起,一直没有分开过。 数字世界正在加速的向我们走近,我想我可以帮他们复原一个丰富有趣,一路欢乐的生活场景,并从中告诉他们怎样思考一个感兴趣问题,告诉他们什么是自动工作的机器,怎么样让机器像我们一样去智能思考决策。虽然现实技术的局限,有好多未来我还没看到必然实现的可能,但我深刻的能感觉到,未来的数字世界不是爸爸妈妈的历史经验,不是我所能框住的。 我觉得这个世界没有比发现一个精灵,并陪伴精灵一起去发现新世界更美好的事情了。我知道生命的意义,知道每一个像树一样的人,有着不一样的花期。无论早晚,终将美丽。我相信可以做好这个领路的大哥哥,带着小弟弟们一起穿越数字世界,找到未来和现实映射,试着去解决它,创造出来一个崭新又美好的未来。 说完了浪漫和煽情,接下,我们一起说一下科学和严谨。 关于陪孩子长大这件事,从第一天开始, 质量保证就至关重要。思考易于监控的成长指标, 帮助爸妈评估进度并在需要时正确进行引导的课程,才是适合孩子们教育方法。 我们必须给孩子练习创造世界的机会。著名教育家索福克勒斯说过:“一个人必须通过做这件事来学习,因为尽管你认为你知道这件事,但在你尝试之前,你是不确定的。”与之相反,在被动学习中,孩子们所保留的信息量在10分钟后大幅下降,玩一圈回来估计都忘完了。 所以我们必须找到孩子兴趣所在,创造孩子真正喜欢而又高效的学习情景。机器人正是利用自身具备的与外界交互的传感技术硬件基础,以神奇科幻生动的新教育角色走入孩子的现实世界,具备与孩子深入交互的智能基础,可以创造出以游戏世界为基础以现实生活为情景的新教育平台,为世界各地的学生带来真正的积极学习体验。 通过创建虚拟世界,然后在其中进行探索。学生可以模拟真实世界,学习基本的工程和编程技能,提高以计算思维为核心的解决问题能力,为学习体验带来一种专注的热情,从而进行主动探索学习,并在工程实践中体味分工协作的社会技能和成功的喜悦。 与没有参加过此类学习的学生相比,他们通常更积极性、更自信,面对生活的难题,也是充满活力,就像太阳一样,由内向外散发光芒。

    其实孩子做题慢、不会审题、易出错都是可以理解

    斑马先生 发表于

    其实写作业不走心,重复犯简单错误,不爱思考,这些都是孩子成长过程中的正常现象,家长们不必过度焦虑。根据心理学家皮亚杰(J.Piaget)的儿童认知发展理论,孩子认知发展具有阶段性。


    4-7岁的儿童处于直觉思维期,他们更多关注事物的显著特征,逻辑和推理思维能力很弱,同时对所有事物的看法都从自我角度出发,没有客观意识。


    7—11岁是儿童的具体运算阶段(concrete operational stage),思维方式从具体化逐渐发展到抽象化,逻辑的思维初步建立。

    11—15岁是儿童的形式运算阶段(formal operational stage),这一阶段他们的思维跳出具体事物的束缚,可以超出具体事物的自身特征,对命题和假设进行逻辑推理及运用符号代替事物进行命题思维。

    在孩子的抽象思维、逻辑思维能力没发展成熟时,做题慢、不会审题、易出错都是可以理解的。所以家长可以给孩子多些逻辑思维、抽象思维锻炼的机会。




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    基于lego课程体系,面向一、二年级的机器人入门课程。侧重于梁,销子,...
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